教師：吳信輝
開課系級：心理系三年級
一、課程目標：
- 認知面：透過課程講授與實務參與的安排，幫助學生了解青少年發展理論與實務，進而應用於真實的情境中。
- 技能面：藉由課程內容和實務參與活動等教學活動，幫助學生透過傾聽、同理心、助人技巧、觀察與描述、分析與介入等技能了解青少年。
- 情意面：課程設計除傳統講述外，亦藉由與鄰近國民中學輔導室之合作活動 (小團體輔導活動)，讓學生在真實情境中了解時下的青少年。
二、合作機構：臺中市立光復國民中小學輔導室、臺中市立爽文國民中學輔導室、臺中市立霧峰國民中學輔導室
三、具體服務內容：
團體輔導活動：修課同學分組將領主題式小團體輔導活動。
測驗解釋：進行「情境式職涯興趣測驗」和「適性化職涯性向測驗」解釋。
四、服務效益：
從修課同學的小組上台報告中，大多肯定這門課程的設計方式。同學不僅在青少年心理學的專業知識上有所提升，並在實務的服務學習和方案導向教學過程中，覺察到個人的不足，促使同學在實務中更加努力地學習實務上的經驗。
參與各項服務學習活動的國中生，大多也持以肯定的態度。在活動結束時，非常感謝這些大哥哥大姐姐帶給他們的學習活動。部分同學還表明，未來有機會將會繼續參與這類的活動。
合作學校的輔導室對於修課同學透過「青少年心理學」課程參與青少年輔導工作內容給予高度肯定，對同學們的表現多有稱讚，並期待未來可以繼續與本課程合作。