課程名稱：幼兒感覺統合
教師：何祖華
開課系級：幼教系四年級
一、課程目標：
1.認知面：
(1)了解感覺統合的基本概念
(2)了解幼兒感覺統合及其生理與認知發展的歷程及關聯
(3)了解感覺統合活動在融合班級與親子館中的應用 

2.技能面：
(1)感覺統合活動空間與環境規劃
(2)設計感覺統合活動融入幼兒教育課程
(3)察覺幼兒感覺統合失調問題

3.情意面：
(1)欣賞各種感覺統合空間與遊戲設計
(2)遊戲趣味融入感統活動
(3)同理、尊重與關懷有感覺統合困難之幼兒

4. 透過服務學習
認識親子館感覺統合或知覺動作遊戲之器材應用與環境規劃、親子館的服務對象、提供的服務模式與課程內容，也幫助學生了解爬行兒與學步兒幼兒的特質與表現，促進學習動機及學用合一
二、合作機構：台中市大里親子館
三、具體服務內容：
1 學生至親子館參訪見習，觀察紀錄幼兒參與感覺統合知覺動作活動課程之情形，並在課程休息時間協助親子館教保員老師清潔消毒教具器材，重新佈置場地，以便下一課程時段使用。
2 針對親子館服務對象幼兒之發展狀況與需求，設計幼兒感覺統合闖關活動，同學分組以教案撰寫模式進行活動設計，內容含活動目標、教學活動以及評量等部份，設計海報邀請親子館幼兒參加，並拍攝模擬試教影片。
四、服務效益：
(1)服務台中大里附近之親子，協助親子館提供更多育兒支持，促進幼兒發展與親子健康福祉
(2)學生參與服務，也能結合專業學習，提升學生志工服務動機，也促進與擴大未來專業發展與就業選擇。