課程名稱：身心障礙社會工作
教師：陳美智
開課系級：社會工作學系三年級

一、課程目標

1.認知面：促使學生了解身心障礙社會政策、福利服務的專業知能及相關議題
2.技能面：學習瞭解與評估身心障礙者及其家庭的處境、問題與需求及處遇模式。
3.情意面：期使學生對於一般身心障礙議題，從個人、家庭、到社區與社會處境能有所關懷，增進自主學習能力。

二、合作機構：臺中市兒童發展社區資源中心、財團法人中華民國唐氏症基金會、財團法人台灣省私立台灣盲人重建院、瑪利亞社會福利基金會
三、具體服務內容：

1. 盤點服務台中地區或同學家鄉之餐飲育樂資源供家長使用。
2.透過學生實地採訪與拍照，協助評估相關資源之使用方式與感受。
3. 推廣服務與融合理念。

四、服務效益：

1.學生學習成效層面：

整體而言，本學期服務學習內容與方案多元且有挑戰性，這樣的安排雖然費時費力，但安排學生們於學期末的分享卻也因此而容納了很多樣且不同的內容，有助於學生了解不同機構所以提供的服務類型。透過實際體驗或是實際接觸案家或其他專業人員，直接觀察到現場，認識兒童發展與各類身心障礙者及社會工作的實務樣貌，而不是只有想像，對學生而言都是很棒的經驗，能有機會將課堂上理解的知識或現象，學習實際運用在實務中或印證反思。這樣的經驗雖然時間無法很長，但是很有幫助，更知道社工在身心障礙服務中能做些什麼，參與服務對於即將於暑假實習的學生，也有助於實習順利融入。同時透過課程與課餘利用時間進行服務學習，學習自我充權、妥善安排時間，提升抗壓性。

2.服務學習合作單位：

透過直接服務學習，學生對於身心障礙兒童或成人，特別是智能障礙、自閉症、多重障礙等心智障礙者議題能有所關懷，增進自主學習能力、自我成長，培育未來身心障礙服務人才，使其更易銜接實務工作。並協助配合各身心障礙社福團體，增加人力至進行各種社區參與融入的服務活動。