課程名稱：國際設計實作(二)
教師：詹鎔瑄
開課系級：創意設計學院不分系三年級

一、課程目標

1.認知面：

(1)使學生認識國際設計與在地設計現況與資源；
(2)使學生理解國際設計與在地設計的原理，分析設計方法，並應用於課堂作業與生活空間中；
(3)綜合設計的形式原理，比較不同領域設計的內涵與關係，以作為設計與解決問題的運用基礎；
(4)結合專題導向(PBL)與設計思考導向(DBL)課程規劃，學生的組成為跨領域專長小組，引導學生在真實的社區或空間中，分析社區現況問題(發現問題)，構思設計運用的方法(設計思考)，討論各種設計形式在社區環境使用的情形(問題解決)，以深化學生對於國際與在地化設計的認知。

2.技能面：

(1)在課堂上讓學生動手實作，練習各種設計媒材的使用；
(2)運用電腦繪圖軟體，訓練學生瞭解設計科技，AR或VR等電腦媒材的特性與技巧；
(3)結合專題導向(PBL)與設計思考導向(DBL)課程目標，讓學生在真實的社區環境中實作，透過設計媒材的設計運用，將社區問題加以改善並提升美感；藉由策劃社區活動與社區參與，培養問題解決、設計思考、小組合作、科技技術與生活美學等多項能力。

3.情意面：

(1) 由學生自己發掘待解決的問題，並找尋有興趣瞭解的設計媒材進而操作(自主學習)，老師從旁協助，引導他們去探索電腦或材料運用的可能性；
(2)國際與在地設計的題材非常多元，設計技術與電腦媒材亦資源豐富，本課程能夠讓學生開拓眼界與學習如何運用題材；
(3)問題解決與設計的創造能夠培養學生設計專業能力，而且是跨領域設計的能力，結合社區設計，與社區居民互動，討論設計活動等，進而激發學生學習的興趣；
(4)結合專題導向(PBL)與設計思考導向(DBL)課程目標，學生運用他們的知識與技能於真實的社區環境中，讓學生在實作中理解社區使用者的需求，透過活動與社區居民的互動，不斷地提案與修正方案，建立學生解決問題能力與設計思維的成就感，並促進他們對永續環境關懷、人群服務的榮譽心。

二、合作機構：彰化縣南佃社區發展協會
三、具體服務內容：

1.以協助協會改善社區現有環境或事物(跨領域設計)為目標，進行社區環境觀察記錄與問題探索；
2.融入問題解決方式，運用設計思考，提出社區現有事物的美化改善構思；
3.跨領域綜合設計模擬與實作，展現設計成果給社區居民，與社區居民、鄉鎮代表互相討論並予以改善設計的內容。

四、服務效益：

社區整體設計品質的提升，包含空間、平面、包裝等設計，提升社區居民更優質、更舒適的感受。