課程名稱：人類發展學實驗
教師：鄭怡娟
開課系級：護理系一年級

一、課程目標

1.認知面： 

(1).認識人類各階段於生理、心理、認知、社會文化與靈性之發展特徵及影響人類發展的因素。
(2).透過艾瑞克森(Erikson)心理社會發展理論、皮亞傑(Piaget)認知理論、及佛洛依德(Freud)的性心理發展理論觀點以了解人類各階段的發展。
(3).瞭解各階段人類發展之健康照護需求及可能面臨之健康問題。

2.技能面：

能應用人類發展之知識與理論，進一步分析人類各階段的發展特徵。

3.情意面：

能體認人類發展過程之重要及意義，啟發學生對於人及生命之尊重，並培養自主學習的精神繼而養成關懷、同理及尊重服務對象之態度。

二、合作機構：臺中市立光復國民中小學
三、具體服務內容：

配合課程進行光復國中服務學習3小時，主要為用藥安全宣導，藉由服學提供適當衛教，促排除青少年用藥障礙。青少年若精神面親密匱乏，可能是藥物濫用念頭的基礎，故藉由服學分組評估青少年所需，提供適當衛教，促排除用藥障礙。

四、服務效益：

(1)學生能辨認青少期階段的生理、認知、心理及社會等發展特徵，以及不同年齡互動的樣貌。
(2)透過服務學習活動，學生能於提供照護時尊重被照顧者身心發展之獨特性，擬定合適之護理計畫，執行適切護理。